Akademické prostředí - Historie editací

Filmedy: Nahrazení textu „\\([^ ][^])\\“ textem „'''$1'''“

2026-01-05T01:07:20Z

Nahrazení textu „\*\*([^ ][^*]*)\*\*“ textem „'''$1'''“

← Starší verze		Verze z 5. 1. 2026, 03:07
Řádek 11:		Řádek 11:
	}}		}}

	'''Akademické prostředí''' je souhrnný termín označující instituce, kultury, procesy a komunity spojené s [[vysoké školství\|vyšším vzděláváním]] a [[vědecký výzkum\|vědeckým výzkumem]]. Zahrnuje [[univerzita\|univerzity]], [[vysoké školy]], [[výzkumné ústavy]] a další organizace, které se věnují tvorbě, šíření a uchovávání [[poznání]] a [[vzdělání]]. Je to místo, kde se setkávají [[akademik\|akademici]] (učitelé, [[výzkum\|výzkumní pracovníci]]) a [[studenti]], aby společně bádali, učili se a diskutovali.		'''Akademické prostředí''' je souhrnný termín označující '''instituce, kultury, procesy a komunity spojené s [[vysoké školství\|vyšším vzděláváním]] a [[vědecký výzkum\|vědeckým výzkumem]]'''. Zahrnuje [[univerzita\|univerzity]], [[vysoké školy]], [[výzkumné ústavy]] a další organizace, které se věnují tvorbě, šíření a uchovávání [[poznání]] a [[vzdělání]]. Je to místo, kde se setkávají [[akademik\|akademici]] (učitelé, [[výzkum\|výzkumní pracovníci]]) a [[studenti]], aby společně bádali, učili se a diskutovali.

	== Klíčové charakteristiky akademického prostředí ==		== Klíčové charakteristiky akademického prostředí ==
Řádek 52:		Řádek 52:

	== Pro laiky ==		== Pro laiky ==
	Představte si, že [[univerzita\|univerzity]] a [[vysoká škola\|vysoké školy]] a taky ty [[výzkumný ústav\|ústav]]y, kde [[vědec\|vědci]] bádají, jsou jako takové velké "mozky" naší [[společnost\|společnosti]]. To všechno dohromady tvoří '''akademické prostředí'''.		Představte si, že '''[[univerzita\|univerzity]] a [[vysoká škola\|vysoké školy]] a taky ty [[výzkumný ústav\|ústav]]y, kde [[vědec\|vědci]] bádají''', jsou jako takové velké "mozky" naší [[společnost\|společnosti]]. To všechno dohromady tvoří '''akademické prostředí'''.

	Je to místo, kde se děje několik důležitých věcí:		Je to místo, kde se děje několik důležitých věcí:

Filmedy v 30. 5. 2025, 23:36

2025-05-30T23:36:28Z

← Starší verze		Verze z 31. 5. 2025, 01:36
Řádek 13:		Řádek 13:
	'''Akademické prostředí''' je souhrnný termín označující instituce, kultury, procesy a komunity spojené s [[vysoké školství\|vyšším vzděláváním]] a [[vědecký výzkum\|vědeckým výzkumem]]. Zahrnuje [[univerzita\|univerzity]], [[vysoké školy]], [[výzkumné ústavy]] a další organizace, které se věnují tvorbě, šíření a uchovávání [[poznání]] a [[vzdělání]]. Je to místo, kde se setkávají [[akademik\|akademici]] (učitelé, [[výzkum\|výzkumní pracovníci]]) a [[studenti]], aby společně bádali, učili se a diskutovali.		'''Akademické prostředí''' je souhrnný termín označující instituce, kultury, procesy a komunity spojené s [[vysoké školství\|vyšším vzděláváním]] a [[vědecký výzkum\|vědeckým výzkumem]]. Zahrnuje [[univerzita\|univerzity]], [[vysoké školy]], [[výzkumné ústavy]] a další organizace, které se věnují tvorbě, šíření a uchovávání [[poznání]] a [[vzdělání]]. Je to místo, kde se setkávají [[akademik\|akademici]] (učitelé, [[výzkum\|výzkumní pracovníci]]) a [[studenti]], aby společně bádali, učili se a diskutovali.

	~~---~~		== Klíčové charakteristiky akademického prostředí ==
	## Klíčové charakteristiky akademického prostředí

	Akademické prostředí se vyznačuje několika specifickými rysy:		Akademické prostředí se vyznačuje několika specifickými rysy:
	* '''Vzdělávání a výuka:''' Primární role je poskytovat [[vysokoškolské vzdělávání]] na různých úrovních ([[bakalářské studium]], [[magisterské studium]], [[doktorské studium]]) a připravovat studenty na [[profese\|profesní]] i [[osobní rozvoj\|osobní]] život.		* '''Vzdělávání a výuka:''' Primární role je poskytovat [[vysokoškolské vzdělávání]] na různých úrovních ([[bakalářské studium]], [[magisterské studium]], [[doktorské studium]]) a připravovat studenty na [[profese\|profesní]] i [[osobní rozvoj\|osobní]] život.
Řádek 25:		Řádek 23:
	* '''Celospolečenská role:''' Kromě [[vzdělávání]] a [[výzkum\|výzkumu]] se akademické prostředí podílí na [[transfer technologií\|transferu technologií]], poskytuje [[odborná konzultace\|odborné konzultace]], angažuje se v [[společnost\|společenských]] diskusích a přispívá k [[kulturní dědictví\|kulturnímu]] a [[sociální rozvoj\|sociálnímu rozvoji]] [[společnost\|společnosti]].		* '''Celospolečenská role:''' Kromě [[vzdělávání]] a [[výzkum\|výzkumu]] se akademické prostředí podílí na [[transfer technologií\|transferu technologií]], poskytuje [[odborná konzultace\|odborné konzultace]], angažuje se v [[společnost\|společenských]] diskusích a přispívá k [[kulturní dědictví\|kulturnímu]] a [[sociální rozvoj\|sociálnímu rozvoji]] [[společnost\|společnosti]].

	~~---~~		== Typy akademických institucí ==
	## Typy akademických institucí

	Akademické prostředí tvoří různé typy institucí, které se liší zaměřením, velikostí a strukturou:		Akademické prostředí tvoří různé typy institucí, které se liší zaměřením, velikostí a strukturou:
	* '''[[Univerzita\|Univerzity]]:''' Nejrozsáhlejší typ instituce, obvykle nabízející širokou škálu [[studijní program\|studijních programů]] (bakalářské, magisterské, doktorské) a provádějící rozsáhlý [[vědecký výzkum\|vědecký výzkum]] napříč mnoha [[fakulta (škola)\|fakultami]] a [[vědecká disciplína\|disciplínami]]. V [[Česká republika\|Česku]] se dělí na [[veřejná vysoká škola\|veřejné]], [[soukromá vysoká škola\|soukromé]] a [[státní vysoká škola\|státní]] (vojenské, policejní).		* '''[[Univerzita\|Univerzity]]:''' Nejrozsáhlejší typ instituce, obvykle nabízející širokou škálu [[studijní program\|studijních programů]] (bakalářské, magisterské, doktorské) a provádějící rozsáhlý [[vědecký výzkum\|vědecký výzkum]] napříč mnoha [[fakulta (škola)\|fakultami]] a [[vědecká disciplína\|disciplínami]]. V [[Česká republika\|Česku]] se dělí na [[veřejná vysoká škola\|veřejné]], [[soukromá vysoká škola\|soukromé]] a [[státní vysoká škola\|státní]] (vojenské, policejní).
Řádek 34:		Řádek 30:
	* '''[[Odborné školy]] a [[vyšší odborná škola\|vyšší odborné školy]]:''' Poskytují vzdělání s praktičtějším zaměřením, připravující studenty na konkrétní [[profese]].		* '''[[Odborné školy]] a [[vyšší odborná škola\|vyšší odborné školy]]:''' Poskytují vzdělání s praktičtějším zaměřením, připravující studenty na konkrétní [[profese]].

	~~---~~		== Role akademického prostředí ve společnosti ==
	## Role akademického prostředí ve společnosti

	Akademické prostředí hraje zásadní a mnohoúrovňovou roli v rozvoji moderní [[společnost\|společnosti]]:		Akademické prostředí hraje zásadní a mnohoúrovňovou roli v rozvoji moderní [[společnost\|společnosti]]:
	* '''Tvorba a šíření poznání:''' Generuje nové [[poznání]] a [[inovace]] prostřednictvím [[vědecký výzkum\|výzkumu]], které se pak šíří [[výuka\|výukou]], [[publikace\|publikacemi]] a veřejnými [[diskuse\|diskusemi]].		* '''Tvorba a šíření poznání:''' Generuje nové [[poznání]] a [[inovace]] prostřednictvím [[vědecký výzkum\|výzkumu]], které se pak šíří [[výuka\|výukou]], [[publikace\|publikacemi]] a veřejnými [[diskuse\|diskusemi]].
Řádek 45:		Řádek 39:
	* '''Sociální mobilita:''' Kvalitní [[vysokoškolské vzdělávání]] může významně přispět k [[sociální mobilita\|sociální mobilitě]] a snižování [[nerovnost\|nerovností]] ve [[společnost\|společnosti]].		* '''Sociální mobilita:''' Kvalitní [[vysokoškolské vzdělávání]] může významně přispět k [[sociální mobilita\|sociální mobilitě]] a snižování [[nerovnost\|nerovností]] ve [[společnost\|společnosti]].

	~~---~~		== Výzvy akademického prostředí ==
	## Výzvy akademického prostředí

	Současné akademické prostředí čelí řadě výzev:		Současné akademické prostředí čelí řadě výzev:
	* '''Financování:''' Nedostatečné nebo nestabilní financování, zejména ze [[veřejné finance\|veřejných zdrojů]], nutí instituce hledat alternativní příjmy, což může ovlivnit jejich nezávislost a přístupnost.		* '''Financování:''' Nedostatečné nebo nestabilní financování, zejména ze [[veřejné finance\|veřejných zdrojů]], nutí instituce hledat alternativní příjmy, což může ovlivnit jejich nezávislost a přístupnost.
Řádek 59:		Řádek 51:
	Přes všechny tyto výzvy zůstává akademické prostředí klíčovou institucí pro rozvoj [[poznání]], [[vzdělání]] a [[inovace]] ve [[společnost\|společnosti]].		Přes všechny tyto výzvy zůstává akademické prostředí klíčovou institucí pro rozvoj [[poznání]], [[vzdělání]] a [[inovace]] ve [[společnost\|společnosti]].

	~~---~~		== Pro laiky ==
	## Pro laiky

	Představte si, že [[univerzita\|univerzity]] a [[vysoká škola\|vysoké školy]] a taky ty [[výzkumný ústav\|ústav]]y, kde [[vědec\|vědci]] bádají, jsou jako takové velké "mozky" naší [[společnost\|společnosti]]. To všechno dohromady tvoří '''akademické prostředí'''.		Představte si, že [[univerzita\|univerzity]] a [[vysoká škola\|vysoké školy]] a taky ty [[výzkumný ústav\|ústav]]y, kde [[vědec\|vědci]] bádají, jsou jako takové velké "mozky" naší [[společnost\|společnosti]]. To všechno dohromady tvoří '''akademické prostředí'''.

Řádek 71:		Řádek 61:
	Celé akademické prostředí je takový motor, který pomáhá naší společnosti jít dopředu. Vychovává chytré lidi, přichází s novými nápady a pomáhá nám lépe chápat svět kolem nás.		Celé akademické prostředí je takový motor, který pomáhá naší společnosti jít dopředu. Vychovává chytré lidi, přichází s novými nápady a pomáhá nám lépe chápat svět kolem nás.

	---		== Externí odkazy ==
			* [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vysok%C3%A9_%C5%A1kolstv%C3%AD Vysoké školství na české Wikipedii]
			* [https://www.britannica.com/topic/higher-education Higher education na Britannica.com (anglicky)]
			* [https://www.nature.com/articles/d41586-018-06781-9 Role a výzvy univerzity v 21. století (anglicky, Nature)]

	[[Kategorie:Vzdělávání]]		[[Kategorie:Vzdělávání]]
	[[Kategorie:Vysoké školy]]		[[Kategorie:Vysoké školy]]

Filmedy: založena nová stránka s textem „{{K rozšíření}} {{Infobox Vzdělávání | Název = Akademické prostředí | Typ = Institucionální a sociální prostředí | Hlavní cíle = Vzdělávání, výzkum, inovace, uchovávání poznání | Klíčoví aktéři = Akademici (profesoři, výzkumníci), Studenti, Administrativní pracovníci | Instituce = Vysoké školy, […“

2025-05-30T23:28:37Z

založena nová stránka s textem „{{K rozšíření}} {{Infobox Vzdělávání | Název = Akademické prostředí | Typ = Institucionální a sociální prostředí | Hlavní cíle = Vzdělávání, výzkum, inovace, uchovávání poznání | Klíčoví aktéři = Akademici (profesoři, výzkumníci), Studenti, Administrativní pracovníci | Instituce = Vysoké školy, […“

Nová stránka

{{K rozšíření}}
{{Infobox Vzdělávání
| Název = Akademické prostředí
| Typ = [[Instituce (organizace)|Institucionální]] a [[sociologie|sociální]] [[prostředí]]
| Hlavní cíle = [[Vzdělávání]], [[vědecký výzkum|výzkum]], [[inovace]], [[uchovávání poznání]]
| Klíčoví aktéři = [[Akademik|Akademici]] (profesoři, výzkumníci), [[Studenti]], [[Administrativní pracovníci]]
| Instituce = [[Univerzita|Vysoké školy]], [[Univerzity]], [[Výzkumné ústavy]], [[Akademie věd]]
| Charakteristické prvky = [[Akademická svoboda]], [[kritické myšlení]], [[recenzní řízení]], [[etika ve vědě]], [[celoživotní vzdělávání]]
| Role ve společnosti = Rozvoj [[poznání]], výchova [[odborník|odborníků]], kritická reflexe [[společnost|společnosti]], [[inovace]]
| Výzvy = Financování, [[globalizace]], [[digitalizace]], udržitelnost, přístupnost, relevance pro [[trh práce]]
}}

'''Akademické prostředí''' je souhrnný termín označující **instituce, kultury, procesy a komunity spojené s [[vysoké školství|vyšším vzděláváním]] a [[vědecký výzkum|vědeckým výzkumem]]**. Zahrnuje [[univerzita|univerzity]], [[vysoké školy]], [[výzkumné ústavy]] a další organizace, které se věnují tvorbě, šíření a uchovávání [[poznání]] a [[vzdělání]]. Je to místo, kde se setkávají [[akademik|akademici]] (učitelé, [[výzkum|výzkumní pracovníci]]) a [[studenti]], aby společně bádali, učili se a diskutovali.

---
## Klíčové charakteristiky akademického prostředí

Akademické prostředí se vyznačuje několika specifickými rysy:
* '''Vzdělávání a výuka:''' Primární role je poskytovat [[vysokoškolské vzdělávání]] na různých úrovních ([[bakalářské studium]], [[magisterské studium]], [[doktorské studium]]) a připravovat studenty na [[profese|profesní]] i [[osobní rozvoj|osobní]] život.
* '''[[Vědecký výzkum|Výzkum]] a [[Inovace|inovace]]:''' Akademické instituce jsou centry [[vědecký výzkum|vědeckého výzkumu]] a [[vývoj (věda)|vývoje]], které posouvají hranice [[poznání]] ve všech [[vědecká disciplína|vědních disciplínách]], od [[přírodní vědy|přírodních]] po [[humanitní vědy|humanitní]].
* '''[[Akademická svoboda]]:''' Klíčový princip, který zajišťuje [[svoboda myšlení|svobodu]] [[výzkum|výzkumu]], [[výuka|výuky]] a [[publikace|publikování]] bez nežádoucího vměšování. To umožňuje [[kritické myšlení]] a otevřenou [[debata|debatu]].
* '''Kritické myšlení a [[debata|diskuse]]:''' Podpora [[kritické myšlení|kritického myšlení]], [[analýza|analýzy]] a racionální [[debata|diskuse]] je základem akademického přístupu k problémům.
* '''[[Recenzní řízení|Recenzní řízení]] (peer review):''' Proces, kdy jsou [[vědecká práce|vědecké práce]] posuzovány jinými [[odborník|odborníky]] v daném oboru, což zajišťuje [[kvalita (věda)|kvalitu]] a [[validita|validitu]] publikovaných výsledků.
* '''Globalizace a [[mezinárodní spolupráce]]:''' Současné akademické prostředí je stále více [[globalizace|globalizované]], s rozsáhlou [[mezinárodní spolupráce|mezinárodní spoluprací]] ve [[výzkum|výzkumu]] a [[vzdělávání]], [[výměnné programy|výměnnými programy]] studentů a [[akademik|akademiků]].
* '''Celospolečenská role:''' Kromě [[vzdělávání]] a [[výzkum|výzkumu]] se akademické prostředí podílí na [[transfer technologií|transferu technologií]], poskytuje [[odborná konzultace|odborné konzultace]], angažuje se v [[společnost|společenských]] diskusích a přispívá k [[kulturní dědictví|kulturnímu]] a [[sociální rozvoj|sociálnímu rozvoji]] [[společnost|společnosti]].

---
## Typy akademických institucí

Akademické prostředí tvoří různé typy institucí, které se liší zaměřením, velikostí a strukturou:
* '''[[Univerzita|Univerzity]]:''' Nejrozsáhlejší typ instituce, obvykle nabízející širokou škálu [[studijní program|studijních programů]] (bakalářské, magisterské, doktorské) a provádějící rozsáhlý [[vědecký výzkum|vědecký výzkum]] napříč mnoha [[fakulta (škola)|fakultami]] a [[vědecká disciplína|disciplínami]]. V [[Česká republika|Česku]] se dělí na [[veřejná vysoká škola|veřejné]], [[soukromá vysoká škola|soukromé]] a [[státní vysoká škola|státní]] (vojenské, policejní).
* '''[[Vysoká škola]]:''' Často se používá jako obecný termín pro instituce vyššího vzdělávání. V některých zemích (včetně ČR) mohou být rozlišeny od "univerzit" tím, že se nezaměřují na tak široké spektrum [[vědecká disciplína|disciplín]] nebo neposkytují [[doktorské studium]] ve všech oborech.
* '''[[Výzkumný ústav|Výzkumné ústavy]]:''' Instituce primárně zaměřené na [[vědecký výzkum|výzkum]], často s vazbou na [[univerzita|univerzity]], ale s menším důrazem na výuku. Příkladem je [[Akademie věd České republiky]].
* '''[[Odborné školy]] a [[vyšší odborná škola|vyšší odborné školy]]:''' Poskytují vzdělání s praktičtějším zaměřením, připravující studenty na konkrétní [[profese]].

---
## Role akademického prostředí ve společnosti

Akademické prostředí hraje zásadní a mnohoúrovňovou roli v rozvoji moderní [[společnost|společnosti]]:
* '''Tvorba a šíření poznání:''' Generuje nové [[poznání]] a [[inovace]] prostřednictvím [[vědecký výzkum|výzkumu]], které se pak šíří [[výuka|výukou]], [[publikace|publikacemi]] a veřejnými [[diskuse|diskusemi]].
* '''Výchova [[odborník|odborníků]] a [[lidský kapitál|lidského kapitálu]]:''' Vzdělává [[generace]] [[odborník|odborníků]], [[vědec|vědců]], [[učitel|učitelů]], [[umělec|umělců]] a [[intelektuál|intelektuálů]], kteří jsou klíčoví pro [[ekonomika|ekonomický]] a [[sociální rozvoj|sociální rozvoj]].
* '''Kritická reflexe společnosti:''' Poskytuje prostor pro nezávislou a [[kritické myšlení|kritickou]] [[analýza|analýzu]] [[společnost|společenských]] problémů, [[politika|politik]] a [[kulturní jevy|kulturních jevů]]. Je to místo pro otevřenou [[debata|debatu]] a zpochybňování [[statický stav|status quo]].
* '''Inovace a [[transfer technologií]]:''' Výzkum a [[vývoj (věda)|vývoj]] prováděný na univerzitách často vede k [[inovace|inovacím]] a novým [[technologie|technologiím]], které mají přímý dopad na [[ekonomika|ekonomiku]] a kvalitu [[život|života]].
* '''Uchovávání a rozvoj [[kulturní dědictví|kulturního dědictví]]:''' Akademické instituce hrají důležitou roli při uchovávání, studiu a interpretaci [[kulturní dědictví|kulturního dědictví]] a [[jazyk|jazyků]].
* '''Sociální mobilita:''' Kvalitní [[vysokoškolské vzdělávání]] může významně přispět k [[sociální mobilita|sociální mobilitě]] a snižování [[nerovnost|nerovností]] ve [[společnost|společnosti]].

---
## Výzvy akademického prostředí

Současné akademické prostředí čelí řadě výzev:
* '''Financování:''' Nedostatečné nebo nestabilní financování, zejména ze [[veřejné finance|veřejných zdrojů]], nutí instituce hledat alternativní příjmy, což může ovlivnit jejich nezávislost a přístupnost.
* '''Globalizace a [[konkurence]]:''' Zvyšující se mezinárodní [[konkurence]] o [[studenti|studenty]], [[akademik|akademiky]] a [[výzkumné granty]].
* '''Digitalizace a [[technologický pokrok]]:''' Rychlý rozvoj [[technologie|technologií]] (např. [[umělá inteligence]], [[online vzdělávání]]) vyžaduje neustálou adaptaci [[výuka|výukových]] metod a [[výzkum|výzkumných]] nástrojů.
* '''Dostupnost a [[rovné příležitosti]]:''' Zajištění [[rovné příležitosti|rovného přístupu]] k [[vysokoškolské vzdělávání|vysokému školství]] pro [[studenti|studenty]] ze všech [[sociální prostředí|sociálních]] a [[ekonomika|ekonomických]] vrstev.
* '''Relevance pro [[trh práce]]:''' Potřeba přizpůsobovat [[studijní program|studijní programy]] rychle se měnícím požadavkům [[trh práce|trhu práce]] a zároveň si zachovat akademickou integritu.
* '''[[Duševní zdraví|Duševní zdraví]] a [[well-being]]:''' Rostoucí obavy o [[duševní zdraví]] [[studenti|studentů]] i [[akademik|akademiků]] v náročném a často stresujícím prostředí.
* '''[[Akademická integrita]]:''' Udržení vysokých [[etika ve vědě|etických]] standardů v [[výzkum|výzkumu]] a [[výuka|výuce]], boj proti [[plagiátorství]] a [[podvod|podvodům]].

Přes všechny tyto výzvy zůstává akademické prostředí klíčovou institucí pro rozvoj [[poznání]], [[vzdělání]] a [[inovace]] ve [[společnost|společnosti]].

---
## Pro laiky

Představte si, že **[[univerzita|univerzity]] a [[vysoká škola|vysoké školy]] a taky ty [[výzkumný ústav|ústav]]y, kde [[vědec|vědci]] bádají**, jsou jako takové velké "mozky" naší [[společnost|společnosti]]. To všechno dohromady tvoří '''akademické prostředí'''.

Je to místo, kde se děje několik důležitých věcí:
* '''Učení a vyučování:''' Mladí lidé (studenti) tam chodí, aby se naučili spoustu nových věcí, získali [[dovednosti]] a připravili se na svou [[profese|profesi]]. Učí je tam [[profesor|profesoři]] a [[učitel|učitelé]], kteří jsou [[odborník|odborníci]] ve svém oboru.
* '''Bádání a vymýšlení nového:''' Vědci se tam snaží přijít na to, jak funguje svět, objevují nové věci a vymýšlejí nová řešení pro různé problémy – třeba jak vyléčit nemoci, jak vyrobit něco lepšího nebo jak lépe rozumět [[historie|historii]].
* '''Přemýšlení a diskuse:''' Je to místo, kde se lidé učí přemýšlet o věcech do hloubky, ptát se "proč?" a diskutovat o složitých nápadech, aniž by se museli bát, že je za to někdo potrestá (tomu se říká [[akademická svoboda]]).

Celé akademické prostředí je takový motor, který pomáhá naší společnosti jít dopředu. Vychovává chytré lidi, přichází s novými nápady a pomáhá nám lépe chápat svět kolem nás.

---
[[Kategorie:Vzdělávání]]
[[Kategorie:Vysoké školy]]
[[Kategorie:Vědecký výzkum]]
[[Kategorie:Instituce]]
[[Kategorie:Společnost]]
[[Kategorie:Intelektuální činnost]]
[[Kategorie:Akademická kultura]]
[[Kategorie:České vysoké školství]]

Akademické prostředí - Historie editací

Filmedy: Nahrazení textu „\*\*([^ ][^*]*)\*\*“ textem „'''$1'''“

Filmedy v 30. 5. 2025, 23:36

Filmedy: Nahrazení textu „\\([^ ][^])\\“ textem „'''$1'''“